Координационный центр по вопросам формирования у молодежи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и профилактики экстремизма КЧГУ имени У.Д. Алиева предлагает ознакомиться с памяткой для специалистов, работающих с молодежью. В памятке – что нужно знать о деструктивных молодежных группах, что необходимо предпринять и что делать не стоит, если установлено, что учащиеся вовлечены в подобные группы.
Молодежные движения деструктивного характера – это неформальные движения, разрушающие личность молодого человека, подменяющие его понимание традиционных ценностей. Кроме того, ряд деструктивных молодежных движений могут привести как к гибели вовлеченного, так и гибели окружающих.
Факторы риска возникновения асоциальных молодежных групп деструктивной направленности:
– Деформация семейных отношений;
– Недостатки в организации воспитательного процесса в учреждении образования;
– Нарушение конструктивного взаимодействия молодежи с социальной средой и, как следствие, появление первичных форм девиации, отсутствие твердых нравственных взглядов и убеждений;
– Неорганизованный асоциальный характер деятельности и отношений;
– Постепенное отчуждение от первичных социально полезных групп (семьи, студенческой группы и др.)
Признаки вовлечения молодежи в деструктивные сообщества:
– Неординарная одежда (одежда, украшения и т.д.);
– Необычный внешний вид (прическа, цвет волос, наличие татуировок и др.);
– Пристрастие к определенным музыкальным стилям;
– Значимые для той или иной молодежной субкультуры идеи и ценности получают внешнее выражение в обязательной для ее членов символике и атрибутике группы;
– Агрессивность, эпатажность, отклонения от принятых норм, либо, наоборот, податливость, депрессия, пассивность;
– Позиционирование своего превосходства.
Личностные особенности, которые повышают риск вовлечения в неформальные молодежные группы деструктивной направленности:
– Трудности формирования жизненных ориентиров и ценностей;
– Переживание собственной неуспешности;
– Трудности самопонимания, отсутствие адекватной самооценки;
– Отсутствие позитивных жизненных целей;
– Отсутствие умений взаимодействовать с окружающими;
– Неустойчивость эмоциональной сферы.
Что делать специалисту? ВАЖНО выявить:
– Насколько глубоки убеждения учащегося или это обычное озорство;
– Являются ли взгляды молодого человека угрозой для других сверстников;
– Наносят ли эти взгляды и убеждения вред психологическому здоровью самого вовлеченного в деструктивное сообщество;
– Каковы причины выбора конкретной субкультуры.
Что НЕОБХОДИМО предпринять:
– Сообщить педагогу-психологу о предполагаемых рисках вовлечения учащегося в субкультуру для проведения социально-педагогической и психологической диагностики особенностей психоэмоционального состояния и личностных особенностей обучающихся;
– Информировать законных представителей учащегося для определения единых методов профилактики деструктивного воздействия;
– Оказать консультационную помощь учащемуся;
– Проводить коррекционные беседы с учащимся.
Что делать НЕ СТОИТ:
– Читать нотации;
– Ругаться;
– Запрещать